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文 / 高傳昀 臨床心理師 ｜轉轉心理治療所
許多自閉症類群障礙症（ASD）的孩子，在社交情境中常出現社交溝通與互動上的困難。我們可以透過日常中有策略性的陪玩與練習，逐步協助孩子建立並提升社交互動能力。
⭐ 方法一｜從孩子感興趣的活動開始
先觀察孩子平時喜愛的事物，如：車子、積木或恐龍，並善用這些興趣來提升孩子的互動動機，當作社交練習的入口。
例如，當孩子喜歡玩車子時，我們可以逐步引導：
- 共享注意力：
先通過模仿孩子的遊戲方式加入，例如：一起推車子，在建立共享注意力的同時，也增進孩子相互模仿能力。 - 練習輪流：
依孩子目前的口語能力為基礎，可使用「給」或「換爸爸/媽媽－換(孩子名字)」等簡短語句，並搭配手勢，引導孩子練習輪流。 - 促進溝通：
在互動中加入簡短語句，如「還要嗎？」、「再一次？」，誘發孩子主動表達及回應。
在活動過程中，我們可依孩子目前的能力，調整動作及語言表達的速度與複雜度，並透過多次重複，及搭配清楚的表情和肢體動作，協助孩子更容易理解情境互動線索。
小提醒：目標不是玩得多厲害，而是在好玩中長出互動！
⭐ 方法二｜示範與角色扮演
當孩子較難透過口頭說明理解社交規則時，以「能直接看見怎麼做」通常會有更好的學習效果。因此，我們可透過清楚的示範與角色扮演的方式，使抽象的社交規範能更為具體的呈現，並提供可參照模仿的範例，協助孩子了解及學習社交互動技巧。
建議可依以下四步驟進行：
- 大人先行示範：
可以使用孩子喜歡的角色或玩偶，過程中注意需動作放慢、語言表達根據孩子能力調整、表情及語氣可略為誇張，以及一次只示範一個重點。 - 帶領孩子共同練習：
若孩子尚未能獨自模仿，可提供適度協助，例如：幫孩子起頭再鼓勵孩子接續話語、給予手勢或口語提示，或必要時以肢體動作輔助。 - 讓孩子獨自嘗試：
逐步減少提示下，使孩子能自行完成並成功展現社交互動技巧。 - 立即給予正向具體回饋：
當孩子做出正確的目標行為時，我們需立即予以回應，清楚說出孩子做對的地方及正向回饋，以增強學習動機。
建議可練習的社交情境主題：
- 基礎互動：
打招呼/說再見、自我介紹、表達謝謝/對不起。 - 同儕互動：
加入遊戲、借玩具、輪流玩、簡單回應他人。 - 進階互動：
表達心情、詢問問題、因應衝突、安慰他人。
孩子的社交互動技巧需要跨情境、反覆練習，當我們一起習慣把練習自然放進生活日常，使孩子在每一次互動中都能累積經驗。我們也能在過程中觀察孩子能力的進展，例如：眼神接觸時間更長、更能等待、口語表達需求及回應增加……等等，這些都是非常重要的進步！讓我們繼續一起穩定、溫和且一致的陪著孩子一步一步的練習，社交互動能力就會慢慢萌芽與成長！
若想進一步瞭解兒童心理治療／大腦訓練或親職教養諮詢，歡迎諮詢轉轉心理治療所，我們會依據您的需求和時間，安排具有相關專長的臨床心理師。
